本网讯（教科院 徐赟 孟庆娟）4月6日下午，教科院在408会议室召开“学术活动月”首期论坛。校科研处戴兆国副处长，教科院桑青松院长、李宜江副院长、聂竹明副院长及学院各学科骨干教师和部分研究生参加开幕式。开幕式由学科建设办公室主任周兴国教授主持。
会上，戴兆国副处长对教科院专门成立学科建设办公室、开展“学术活动月”等加强学科建设的相关工作表示了充分肯定。他指出基础研究的重要性，强调大学之“道”就在于不断“形而上”的追问，大学教师就是要“仰望星空”、做“空”的学问，静心对社会问题进行沉思和研究。“学术活动月”为营造这种学术氛围起到了积极的导向作用，值得向全校推广。戴兆国副处长以“气象高雅”寄语全院师生，希望学院“学术活动月”越办越好，走出教科院，走出师大。桑青松院长在发言中强调，学院青年教师要依托学术活动月这个交流平台，加强学术沟通与团队建设，争取出更多数量、更高质量的学术成果，为学院学科建设贡献自己的力量！
随后，学术活动月正式开讲，该院青年教师徐赟博士和阮成武教授分别做学术交流报告。第一场报告由周兴国教授主持，主讲人是徐赟博士。徐博士结合自己的博士论文，做了题为《教育政策与教育实践关系的理论与现实问题研究》的报告。该报告从几个案例出发，揭示了当前我国教育政策并非全部对教育实践产生有效变革的现实问题，指出该问题上的理论困难；提出研究教育政策与教育关系的问题。进而，在重新厘定教育政策与教育实践内涵与外延的基础上，从历史与逻辑的角度分别论证了教育政策与教育实践之间的互动关系，提出教育政策与教育关系的本质——教育政策与教育实践双向对象化，重新构建了中国特色的教育政策活动过程——教育政策是在不同的实践层面逐渐形成的多层级的“决策——反馈——调整”的循环链条。徐博士报告问题鲜明，各部分研究之间逻辑性较强，容量较大并且系统、深入。戴兆国教授、尹建锋博士、葛明贵教授、周兴国教授、李宜江教授分别就相关问题与徐赟博士进行了讨论与交流。
副院长李宜江教授主持了第二场报告。阮成武教授做了题为《教育民生论：一种历史发生学的认识视角》的学术报告。阮教授指出对该问题的研究与思考源于自己多年来的学术积累。报告首先就教育民生、历史发生学两个关键点进行了解读。阮教授指出，教育民生在某种意义就是讨论教育与人民生活的关系问题，要强调教育对人民大众生活的贡献，并且这里的人的生活是具体的人的生活，而非完全意义上的“类”的人的生活。接下来，阮教授结合大量的研究史料，从历史发生学的视角，提出了教育与生活在不同历史发展过程中的特征——原初社会形态：教育与原始生活的综合；教育与生活的阶级分裂：政治取向的教育民生论；教育为了生活：功利取向的教育民生论；教育即生活：人本取向的教育民生论；教育面向人生：发展取向的教育民生论。阮教授最后还提出要区分于西方从教育视角来讨论教育民生问题，从民生角度来构建中国学派与特色的教育民生理论。阮教授报告史料丰富、逻辑清晰、语言凝炼、观点鲜明，特别是对日常语义中人们习以为常概念——“教育民生”，从新的视角进行了新的阐释。研究利用旧材料，讨论旧问题，有新的研究发现，阮教授用研究行动向我们展示了学术创新的生动案例，赢得了在场师生的一致赞叹。随后，李宜江教授对该报告进行了点评，徐赟博士、周兴国教授、葛明贵教授等与阮教授进行了交流。
据悉，学术活动月是教科院继成立学科建设办公室后，为加强学科建设、营造学术氛围开展的又一项重要工作，旨在于着手建设的一个长期性的学术交流平台。该活动在每月上旬举行，每次由一位具有高级职称的教师和一位青年教师分别汇报新近研究的成果，每一教师的报告均设主持人和点评人。同时，其他参与师生可在报告后进行问题交流。