本网讯（教科院）近日，全国教育科学规划领导小组办公室从入选的《教育成果要报》中编选部分内容，公开出版了全国教育科学规划《教育成果要报》汇编第2辑。其中收录了顾明远、胡鞍钢、邬志辉、孟繁华、王嘉毅等国内知名学者34份政策资源建议，我校教育科学学院阮成武教授撰写的《乡村教师支持计划（2015-2020）的对象含糊及厘清策略》入选其中。该成果是阮成武教授主持的国家社科基金教育学一般课题的阶段性成果，也是我校教师研究成果首次入选《教育成果要报》。
该成果研究提出，《乡村教师支持计划（2015-2020）》将政策支持的对象范围界定为“全国乡中心区、村庄学校教师”，套用统计部门的城乡地域划分标准，带来适切性问题：不同统计口径导致乡村教师与农村教师的数量差额巨大，很多原属于农村教师，却没有纳入乡村教师政策支持范围；用城乡地域标准界定乡村教师带来诸多矛盾、政策操作困难；执行国标的地区与对国标进行一定调整的地区，乡村教师政策支持的对象范围宽严不一，导致部分地区的乡村教师产生相对剥夺感和不公平感，影响工作积极性和稳定性。该政策咨询建议通过大量调查研究，揭示出乡村教师支持计划的对象范围含糊的成因，并提出三条政策建议：一是依据乡村学校的空间属性作为乡村教师的界定标准；二是根据乡村教师内部差异性，确立政策支持的差序指标；三是构建乡村教师政策支持对象的动态形成机制。据悉，2018年1月《中共中央国务院关于全面深化教师队伍建设改革的意见》对乡村教师支持计划的政策进行了调整完善：“依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准，努力惠及更多乡村教师”。
《成果要报》在国家社科基金为服务党和政府决策发挥了积极作用的重要平台。作为国家社科基金单列学科，全国教育科学规划领导小组办公室主办的《教育成果要报》是致力于服务党和政府决策的高层智库参阅刊物，围绕教育事业改革发展中的重大理论和现实问题，着重反映对决策有重要参考价值、对实践有重要指导意义的应用研究成果。创刊以来，《教育成果要报》引起高层领导高度重视，得到中央领导和教育部领导多次批示，在推动教育科研发展、服务党和政府决策方面发挥着越来越重要的作用。