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2019-05-22
教科院学术报告:儿童参与校本课程开发的行动研究逻辑
2019-05-22
教科院学术报告:智能传媒时代的媒介素养内涵拓展
2019-05-22
教科院学术报告:微时代社会化学习的力量
2019-05-22
教科院学术报告:理解符号:给我一双慧眼
2019-05-22
教科院学术报告:游戏之镜:我们在游戏中看到了什么
2019-05-22
教科院学术报告:关于先秦教育思想研究的几点思考
2019-05-22
【学术预告】2019年文津论坛第28讲:读屏时代的阅读、思考、...
2019-05-22
【学术预告】“图灵论坛”系列学术报告第15讲:面向个性化学习...
2019-05-22
【学术预告】“图灵论坛”系列学术报告第14讲:软件架构可信设...
2019-05-22
【学术预告】“图灵论坛”系列学术报告第13讲:鲁棒的多标记分...
2019-05-22
【学术预告】“图灵论坛”系列学术报告第12讲:多智能体学习中...
2019-05-22
【学术预告】零壹论坛系列报告第130讲:和正定二次型有关的指...
2019-05-22
【学术预告】零壹论坛系列报告第129讲:Semiparametric Infer...
2019-05-22
【学术预告】地旅学院学术报告:城市网络研究的地理学反思与展望
2019-05-21
【学术预告】数统学院学术报告:Spectral invariance of gene...
2019-05-21
【学术预告】地旅学院学术报告:康复性流动与幸福感
2019-05-21
【学术预告】随机分析与数理金融研究中心系列学术报告第48讲
2019-05-21
【学术预告】2019年文津论坛第24讲:Cure models
2019-05-21
【学术预告】2019年文津论坛第23讲:深化清洁生产,推进绿色...
2019-05-21
【学术预告】徽商及徽商精神
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